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中学英语教学中现代教育技术的应用与思考

2006年1月20日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]


葛炳芳
浙江省桐乡市教委中学教研室 314500

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本文提要£º本文简要介绍了桐乡市高级中学英语教研组自建校以来现代教育技术的应用情况£¬着重谈了Basic语言程序在提高较落后学生的英语学习兴趣和水平方面的作用£¬较详细地阐述了该组运用多?#25945;?#25216;术方面的一些做法¡£本文认为£¬教育思想也是现代教育技术的一个方面¡£最后£¬笔者就现代教育技术谈了五点思考¡£

关 键 词£º现代教育技术£¬Basic语言£¬多?#25945;å£?#24212;用£¬思考

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现代教育技术£¬顾名思义£¬是现代教育与现代技术的组合¡£现代科学技术的高速发展促进了现代教育科学的?#26412;?#21464;革¡£笔者认为£¬广义地讲£¬现代科学技术可以反映在教学过程中所应用的一切现代的辅助设施和技术£¬包括利用声¡¢光¡¢电等技术的设备和现代化的¡¢超前的教育观念和思维方式¡£狭义地讲£¬它主要指用于教育信息的记录¡¢整理¡¢加工¡¢演示¡¢储存和传输的教育技术和由此而来的教育观念和思维方式¡£其特点是£º直观性强£¬信息量大¡£现代教育技术的发展不仅推动了教育方法和教育手段的改进£¬也推动了教育思想和教育模式的改进£¨葛萍£¬1999£º67£©¡£

现代教育技术在学校教育中的应用£¬从有线广播¡¢校内电台¡¢录音机£¬到投影仪¡¢幻灯机£¬再到?#31456;?#30005;视¡¢语言实验室¡¢电脑¡¢多?#25945;?#35774;备¡¢校园网的建设£¬经历了多个阶段¡£在不同的阶段£¬不同的教育思想¡¢教学法¡¢教材均有出现£¬给教育带来了勃勃生机¡£

本文主要论述现代教育技术在浙江省桐乡市高级中学英语教学中的应用以及笔者的思考¡£

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一¡¢该校英语教学中现代教育技术的应用

该校自1995年开办以来£¬一?#31508;?#20998;重视现代教育技术的应用¡£我们认为,电化教育手段是现代教育技术的主要组成部分¡£因此£¬学校首先抓好常规的电化教育模式£¬给每个教室配备了¡°三机一幕?#20445;?#21363;电视机¡¢录音机¡¢投影仪和银幕£¬从客观上保证了?#35838;?a href=http://www.srt9.ooo target=_blank class=hei14>教师能够充分考虑电化教育手段的使用¡£录音机的使用?#35328;?#21508;校得到普及¡£我们不仅利用它来教教材£¬还用它来教英语歌曲£¬录学生自编自演的英语话剧¡£该校利用?#31456;?#30005;视系?#24120;?#27599;周安排了三个十五分钟的时间专门放映英语教学节目£¬如Family Album, USA¡¢Belitz English等等¡£有?#22791;?#25454;不同年级的学生的英语程度£¬同时播放三套节目£¬使三个年级的学生各得其所¡£?#31456;?#30005;视对该校英语教学的影响£¬至少有这样几个方面£º

1¡¢给¡°外语环境¡±(EFL Context)下的英语教学增添了一点语言学习氛围£»

2¡¢有利于大面积提高学生英语听力的水准£»

3¡¢有利于学生获取大量有关英语国家的背景知识£¬建构适当的?#29616;?#22270;式(Schemata)£»

4¡¢有利于学生培养英语语?#23567;£¡­¡?br>
该校建有语言实验室?#25945;ס?#25105;们利用它们开设选修课¡£同?#20445;?#23398;校在不加课的前提下£¬在日课表中排了一节语音课£¬要求?#35838;?a href=http://www.srt9.ooo target=_blank class=hei14>教师一定要在语言实验室上£¬让学生能有一个良好的听音环?#24120;?#20063;提高了设备的利用?#30465;?br>
另外£¬在学校开办的第一年£¬该校外语组¡¶充分利用电教手段£¬提高学生的英语素?#30465;?#36825;个科研课题在桐乡市级立项£¬近年来在这一方面作了大量的?#23548;?#21644;探索¡£

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二¡¢简单的Basic程序在该校英语教学中的应用和作用

该校英语教师利用现代教育技术具有很高的自觉性¡£在笔者看来£¬这里似乎没有¡°要我做?#20445;?#21482;有¡°我要做?#20445;?#32780;且做起来还很讲究时机和场合¡£?#28909;¼‚?#22312;教完¡¶项链¡·一课后£¬有几个班级的英语课搬到了花园里£¬教师?#24613;?#20102;录音机和摄像机£¬将学生的表演记录下来¡£学生的学习积极性空?#26696;?#28072;¡£

有位教师利用Basic语言编程来辅导成绩较落后的学生¡£刚开始搞这个试验?#20445;?#21150;公室是还没有配置电脑¡£他就把家里的?#23433;讲?#39640;¡±和一台电视机拿到了办公室里¡£晚上£¬他在家里将学生应当掌握的知识点用Basic语言编程£¬白天课余时间请成绩较落后的学生来做¡£每当学生答对?#20445;?#23601;显示一句鼓励的话£¬如¡°Wonderful!¡±¡¢¡±You are really clever!¡±¡¢¡°Your parents are happy if they know this!¡±等等¡£凡此句句£¬都能调动学生的非智力因素£¬特别像最后一句£¬极易引起学生的情感共鸣¡£如果学生做错了£¬程序会自动提示学生该?#35789;?#20040;资料£¨程序中讲解¡¢举例的语句£©£¬也有象¡°Have another try!¡±¡¢¡°Don¡¯t give up!?#38381;?#26679;鼓励性的话语£¬培养学生不断努力的品?#30465;?#29616;在办公室里虽然已经配备了电脑£¬但很多教师都要使用£¬所以£¬现在这套?#23433;讲?#39640;¡±和电视机依然在办公室£¬起着它们应有的作用¡£

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