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好课的标准

2007年11月4日 来源:网友供稿 作者:未知 字体:[ ]

 评价课的优劣不同的时期标准不尽相同随着新的课程观的确立评价一节好课的标准也将发生改变我们认为课堂教学不必为刻意迎合某些规定而改变自己的教学风格让教师按照自己的理解上课根据学生的需要教学提倡富有个性和特色学生?#19981;?#36136;量不错?#26412;?#26159;好课至于教学重点难点教学用具板书设计等具体教学环节让教师根据自己的教学?#23548;?#20915;定对教案的要求也不再苛求篇幅和字数而是好用实用有新意以下就我校教研活动中成功课例作好课的评析

一设计匠心独具
假如一个教师只是按照一套现成的教学设计去教学就与以前的机械教学没有本质的区别这对?#23548;?#26032;课程和教师专业素养的提高是没有好处的一堂好课要创建凸显个人特色的鲜活教学设计
林赛军老师在上小学二年级乘法复习数学课时把语文课中学生学过的感兴趣的故事小猴子过生日的内容贯穿在整堂数学课中激发学生的学习兴趣让学生在生动具体的情境中理解认识数学知识让学生耳目一新整堂课都兴致勃勃

二学生主动参与

随着学生主体观的重新确立看一堂好课首先要看学生在课堂上的表现好课应让学生主动参与议论纷纷指的是课堂教学中学生的发言声不绝于耳教师方式多样灵活多变地组织说?#25226;?#32451;使课堂上人人参与个个活跃议论纷纷每一个学生都有参与的机会都有参与的愿望使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐获得心智的发展
陈建金老师在上美术课帽子时用招聘帽子设计师的形式让同学们画外形美观功能奇特的帽子设计完以后进行作品?#25925;G?#25226;自己设计的帽子画粘到墙上黑板上并介绍自己设计的特色最后集体参评让大家拿红星粘到你认为设计的最好的作品上红星多的为优胜同学们兴趣盎然

教师语言生动
讲课中对语言有三点基本要求清楚得当艺术做?#25509;?#35789;准确用语恰当?#19981;?#30340;速度不快不慢声音不高不低情绪不急不缓既在关键时刻有激情又注意讲课的大部分时间心平气和要求语言简捷生动自然有哲理
在指导学生?#35782;?#26102;张?#19978;?#32769;师是这样处理的这么美的课文老师也很想读给老师一个机会好吗?当这位老师声情并茂地成功范读博得学生热烈的掌声时她马上接着说老师读得好的地方你可以试着学一学如果你觉得不够好的地方请你改一改再试着美美地读一读好吗?这是多么友好民主平等的教学氛围啊!

四师生教学相长
课堂应是向未知方向挺进的旅程随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程这样的课堂老师学生都会有不同感悟

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