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提高科技意识培养科学素质

2005年2月12日 来源:网友提供 作者: 字体:[ ]

---各地中小学科技活动课教学综述今年1月3日国家教委基础教育司发出关于组织开展九年义务教育活动课程实验工作的通知教基司[1996]1号确定在?#26412;?#35199;城区天津河西区上海闸北区浙江宁渡?#23567;?#20848;州榆中县广西融水苗族自治县等不同类型的12个市区县开展活动课实验工作推广全国教育科学八五课题的科研成果促进基础教育由应试教育向素质教育的转变

长期以来我国中小学的课程主要是按学科划分设置的这种学科知识体系对中小学生系统地学习接受各学科基本原理和基础知识是很有必要的但是随着20?#20848;?#20197;来科学技术的发展现代科学和技术互相融合交叉综合化的趋势日渐显著单一的学科课程已经不能满足为21?#20848;?#22521;养人才的需要还容易导致学生?#20848;?#30828;背书本知识?#21491;?#29421;窄只重视为数高分低能等应试教育的弊端因此开设活动课让学生在活动中通过讨论和?#23548;?#25805;作主动地获取知识培养能力已成为世界各国教育改革的新走向

国家教委1992年11月颁发的九年义务教育课程计划于1993年秋季开始正式实施新的课程计划将课程为为两大类即学科类课程和活动类课程要求学校有目的有计划地通过一定的活动项目和活动方式以学生为主体综合运用所学知识开展?#23548;?#24615;创造性趣味性的活动并以科技活动为重点开展活动课的实验工作同时将?#26696;?#31867;学校的科技活动及其师资培训列入全国教育科学八五规划重点课题在科研人员与一线教师共同协作下进行了大规模的教改实验四年来先后建立了16个分课题组在?#26412;?#22825;津江苏湖南浙江?河南等地开辟实验区指导200余所中小学师?#23545;?#26657;校外教育机构进行实验1995年12月该课题通过鉴定取得丰富的科研成果参加实验的教师普遍认为上好科技活动课提高少年儿童的科技素质要在教材教法和师资培训上下功夫

科技活动课正式列入课表每周一课时就不同于以往的课外小组活动应该是学生全员参加有相对稳定的教材以便任课教师备课充分达到基本的教学目标南京市玄武区?#26412;?#19996;路小学在?#25913;?#30340;科技活动课实验中用过上海江苏湖?#26174;?#38451;等地的科技活动教材经比?#20808;?#20026;八五课题组编写的九年义务教育活动课程活页资料这套教材融科学知识和实验制作为一体?#35270;?#24615;强尤其是采用活页资料形成教材与制作材料连在一起配有儿歌?#36866;¡?#27721;语拼音学生看得懂教师易于组织教学以二年级教材为例我爱地球妈妈渗透了天文学知识贴耳朵告诉了学生有关生物学声学的知识食物链活动图既让学生了解什么是食物链以及生态平衡环境保护的意义又通过制作活动图去认识自然界相互?#26469;?#30340;关系小学高年级?#32479;?#20013;的教材还配有科技制作与科学实验深受学生的欢迎在科技活动课的实验过程中南京市玄武区教育局鼓励教师在试用九年义务教育活动课程活页资料的同时从各校?#23548;?#20986;发从儿童特点出发自编教材培养锻炼出一批科技活动课的骨干教师

活动教材应因地制宜这是实验过程中科研人员与教师达成的共识特别是农村学校的科技活动课只有与当地经济发展的需要紧密结合在一起才具有生命力八五课题组专门编写了乡镇中小学科技活动辅导用书推动农村中小学科技活动课的展开江苏省丹阳市练湖中心校把活动课?#30001;?#21040;课堂外结合科技小星火活动开辟实验基地自编教材进行了温室育雏提高蛋鸡产蛋?#30465;?#40481;粪发酵喂猪卫星搭栽番茄种子地面栽培等小种植小养殖实验学生们在各?#36136;?#39564;活动中培养了勇于探索和严谨认真的科学精神学到了一技之长成为积极传播农业科技的小先生

依照国家教委制订的九年义务教育活动课程指导纲要证求意见稿提出的活动课程实施原则活动课程与学科课程育明显的区别它强调自主性?#23548;?#24615;兴趣性以教师指导学生开动脑筋动手操作为基本的教学结构活动课教学的突出特点是动?#20445;?#35201;通过教师的启发诱导让学主的?#28304;?#22068;巴?#31181;?#37117;动起来在活动中学有所乐学有所长增长了干例如天津市师范学校附属小学三年级学生上耗子扛枪和老鼠搬家一课时教师提问假如地球上没有?#27515;?#40736;是好事还是坏事学生们七嘴八舌地议论开了答案五花八门涉及防疫环保食物?#30784;?#29983;态平衡等诸多门类的科学知识连任课的几位教师也争论起来这种人人参与的讨论交流就是很好的活动形式

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