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教育_课改_课程标准

中教网 >> 课程改革 >> 理论?#25945;?/a> >> 西部地区农村中小学新课程改革的问题及对策
[摘  要]本课题是我校承担的陕西省教育厅专项科研项目项目编号04K107新基础教育课程改革在我省乡村的阻力及解决对策研究的子课题之一该项研究针对新基础教育课程改革在我省农村中小学推进过程中普遍存在一些经费投入观念制约校点分散师资薄弱考评体系科研环境学生学情等方面的困难和问题依据科学发?#26500;?#30340;基本要求着眼于我省农村中小学基础教育课程改革问题的解决课题组提出了西部农村地区中小学新课程改革的问题及对策?#34180;?#36825;一对策的实施一定程度上解决了上述问题取得了较好的效果本文就西部农村地区中小学新课程改革的对策成功实施的制约因素等作一粗?#31243;教?

[关键词]农村基础教育课程改革困难问题对策建议

    一基础教育课程改革存在的问题和困难

    一政府没有专项经费投入课程改革困难重重

    基础教育课程改革实验需要巨大的经费支撑但是西部农村由于经济落后?#26222;?#22256;难没有对基础教育课程改革进行专项投入义务教育阶段学校收取的杂费又?#27973;?#20302;?#26222;?#21448;没有投入生均公用经费因此学校也没有经费投入到课程改革实验中去给课改实验造成了极大的困难

    1.由于学校经费紧缺教师收入又普遍偏低所以学校和教师购买的有关课程改革的书报杂志都很少导致教师课程改革的基本要求知之不多特别是偏远乡镇的教师课程改革知道得就更少了2.由于学校经费紧缺实验教师参加省?#23567;?#32423;培训的人数很少市教育局对实验教师举行全员培?#25285;?#20294;暑假参加培训的教师又有相当部分没有到实验年?#24230;?#25945; 3.为了减少经费投入有的地区农村学校教师编制严重不足学校不得不安排?#35838;?a href=http://www.srt9.ooo target=_blank class=hei14>教师担任好几份工作结果教师研究教材的时间没有保证教学的科目又多研究的对象又是全新的课程教师的备课只能是囫囵吞枣甚至没有备课所以教师没有时间精力研究教材和备课只会导致教学过程穿新鞋走老路最终使课程改革失败4.由于学校经费紧缺教学设备装备不足这就难以将学科教学与信息技术整合起来就没有办法将课程改革走在前面的实验区开发出来的优秀案例运用信息技术手段再现出来就没有办法使我们在实验过程中能站在先行者的肩膀上少走弯路节约时间提高效率保证质量这将导致西部农村的县域教育和大城市以及其它经济发达地区的教育的差距更大在一定?#27573;?#23454;现均衡教育的目标将更加困难信息技术教育是?#23548;?#24615;和操作性很强的学科对于培养学生适应信息时代需要的信息素养是?#27973;?#37325;要的但绝大多数学校基本的设备设施都没有无法进行正常教学信息技术教育将受到极为严峻的挑战

    二传统观念的制约给课程改革造成了很大的阻力

    农村教育的新三农问题农村家长弃学农村学生厌学辍学农村学校面临停学新的读书无用论在农村尤其是发达地区农村蔓延?#26500;?#22823;西部农村学校课程改革面临着一种巧妇难为无?#23383;?#28810;的窘境主要原因有其一农村中小学教学质?#31185;?#36941;?#31995;停?#27599;年能考上大学的人太少许多人感到升学无望读书也同样没有前途何必花掉不少钱其二当前大中专毕业生不包分配毕业后就业困难2003年许多大学本科毕业生找不到工作不少毕业生只能回到老家找乡镇企业或当地的民办中小学任职每月收人不超过1000元就业

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