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讲故事 学拼音拼音教学方法初探

2005年5月17日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
拼音的教学是抽象枯燥的但在教学中如果教学方法设计得巧妙得当就能引起学生对拼音的兴趣在轻松的气氛中完成新的学习任务

 在教学汉语拼音anyuanen时我充分利用书上的插图编故事使插图的表音作用得到充分的发挥以调动学生的学习兴趣激发学习动力让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音

 首先我利用课件出示一幅天安门的?#35745;?#35753;学生说说并告诉学生这节课要认识的第一位新朋友就是复韵母an如何记住an的?#25991;أ课?#28436;示出两个小朋友分别手持a和n从不同的方向走到一起a和n一合并就成了an然后我让学生自?#19978;?#20687;自由发挥说说怎样记住an的形学生们兴趣盎然议论?#36861;住?#26377;的用小故事如小明和小红是?#38376;?#21451;他们拿着a和n来?#25945;?#23433;门前唱歌跳舞歌唱?#26412;?#22825;安门有的用儿歌如小红和小明手拿a和n来?#25945;?#23433;门成了?#38376;?#21451;等等学生思维之活跃让?#20197;?#21497;不已

 接着教师边演示课件边叙述小明和小红离开了天安门各自回家了小明在回家的路上走着突然一只皮球滚到?#25628;?#21069;教师接着问这只皮球是什么形状的呢学生们异口同声地回答圆形教师将一个写有yu的半圆和另一个写有an的半圆合并起来组成了一个书写着yuan的圆球这种演示过程给学生留下?#26494;?#21051;的印象

 然后教师再演示课件叙述小红回到家发现家门是关着的于是她做了件什么事学生?#36861;?#29992;手作摁门铃状答道摁门铃教师将写有e和n的卡片交给学生让学生仿照an的学法自由组合自由讨论

 在教师的精心设计下把原本毫不相关的anyuanen通过?#35745;?#21644;故事紧密联系在一起在学生熟知的事物中潜移默化地接受新知掌握新知

 在教学完 anyuanen后是inunun的教学教师鼓励学生像老师那样用编小故事的方法利用书上的?#35745;?#32534;故事学习新知学生们兴趣高涨三五成群七嘴?#26494;?#22320;议论起来不一会儿一个个生动有趣的故事编成了如一只小白兔在烈日下奔跑看见一片树荫in便在树荫下乘凉这时一只蚊un子看见了小白兔便向小白兔飞去小白兔一挥手把蚊子赶到了?#33258;ƣ?#20013;等有趣的故事当然这与教师的适时引导与点拨是分不开的这种在语言环境中学习拼音利用图形记住拼音的音和形比单纯的看图引入拼音再读拼音的教学方法起到了事半功倍的作用


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