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循规律 巧识记

2005年7月18日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[ ]
循规律 巧识记
浅谈低年级识字教学

     识字是阅读作文的基础21世纪是信息社会而获取信息最主要的途径是阅读要想大量阅读必须做到大量识字语文课程标准明确指出1~2年级认识常用字汉字1600~1800个如此大的识字量怎样才能做到认得快不遗忘德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘规律进行测试第一天学的知识第二天保持率只剩33.3%,第三天保持27.8%第六天保持率降到25.4%其遗忘规律是从快到慢过渡的遗忘是有特征的而记忆也是有规律的心理学指出完整的记忆过程必须包括识记保持再认或回忆三个环节识记和保持是再认和回忆的前提再认和回忆是识记和保持的结果和表现教师的教学如果符合学生记忆方面的心理活动规律其教学效果就好不然就将是事倍功半因此只有科学地抓住遗忘规律进行反遗忘识字教学才能扬长避短才能进行有效的因材施教达到预期的教学目标通过对新课程理念的学习和多年识字教学的?#23548;?/P>   我总结了识字教学四步法?#20445;?BR>   第一步课前激趣?#19981;?#35782;字兴趣是最好的老师第一次指导学生识字就给以学生强烈刺激使学生对识字?#34892;?#36259;利用声音图象动作情境等加强汉字与事物的联系让学生对所识生字的第一印象强烈深刻例如教学与水果有关的生字?#20445;?#25105;鼓励学生收集有关水果的资料还将水果带到课堂上并让学生给水果贴上标签通过看?#30784;?#25720;摸读读认认调动多?#25351;?#23448;认字记字教学效果很好当然课前激趣应针对具体情况灵活运用形式多种多样
   第二步课中遵循规律识字低年级学生的注意力保持时间短每节课所学的字不多指导学生小组合作学?#21543;?#23383;并在全班旧了交流识字方法再当堂采取多种方法复现及时巩固要求认识的字根据儿童先快后慢的遗忘规律在识字教学课后两三天内进行复习巩固尤为重要我利用学生在合作?#23567;?#28216;戏?#23567;?a href=/Kcgg/Hdkc/ target=_blank class=hei14>活动中巩固识字比如?#21644;?#26700;或小组比赛谁人得快记得牢发挥同学间互相激励互相帮助的作用?#20197;?#29983;字教学中利用摘苹果走迷宫?#36951;?#21451;巧配对等游戏的方式在兴趣盎然中加深印象我鼓励儿童自编句?#21360;?#20799;歌谜语鼓励学生从身边从书报上找到刚识的字在语言环境中及时巩固识字并和学生一起参与例如我教学丛字顺口说了一个谜语两人桥上走?#20445;?#39532;上就有学生说出了江照日田等字的谜语学生们根据谜语很快就记住了生字?#19968;?#40723;励学生异想天开?#20445;?#25214;一些不相关的字词连成自认为觉得有趣的一句话或一?#20301;?#36825;样既巩固了生字同时又训练了学生的想象能力思维能力和表达能力学生们都很乐意做这样的发明?#19995;족?#27599;一课识字完毕?#19968;?#35753;学生总结自?#21512;不?#30340;识字方法如记部件熟字加偏旁部?#20303;?#29087;字换偏旁部?#20303;?#25214;形近字找同音字找相关字等等学生们总会找到适合自己的识字方法
   第三步课后鼓励自主识字课外作业最厌?#25345;?#22797;抄写相同的字?#20197;?#24067;置课堂作业?#20445;?#21482;?#25165;?#23398;生抄写本课学的生?#20013;?#35789;一遍并加插?#25165;?#25220;写上两篇课文的生字一个?#20013;?#19968;遍通过多认少写多复现来?#20048;?#36951;忘课后则指导学生自制识字袋?#20445;?#40723;励学生在课外阅读?#23567;?#22312;生活中自主识字并随时将课外识的?#20013;?#25104;卡片装进识字袋?#20445;?#32463;常利用字卡巩固识字然后?#20197;?#22681;报上开辟识字园地鼓励学生用自?#21512;不?#30340;方式不断展示自主识字成果?#19968;?#29992;小黑板让学生分类如蔬菜水果花草树木动物姓氏等展示并向大家介绍识字途径和识字好方法
   第四步周期复现巩固识字在教完某一单元后及时为学生创设练习和运用所学生字的机会采用多种手段周期复现巩固识?#20013;?#26524;这种复现循环都是以读写结合的方式进?#23567;?#39318;先鼓励学生互查识字情况再用学过的生字进行口头组词造句练习说话和写话将字词放到具体的语言环境中再次复现然后根据学生掌握的不同情况?#25165;?#20889;字练习让学生养成良好的读写习惯这是复习巩固生字的重要途径
   第五步周期复现巩固识字在教完某一单元后及时为学生创设练习和运用所学生字的机会采用多种手段周期复现巩固识?#20013;?#26524;这种复现循环都是以读写结合的方式进?#23567;?#39318;先鼓励学生互查识字情况再用学过的生字进行口头组词造句练习说话和写话将字词放到具体的语言环境中再次复现然后根据学生掌握的不同情况?#25165;?#20889;字练习让学生养成良好的读写习惯这是复习巩固生字的重要途径
?#23548;?#35777;明只要学生有兴趣识字并且掌握一定的识字方法再通过少写多认多复现进行巩固他们就可以轻松完成新课标提出的识字要求为阅读作文奠定良好基础



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